Markmið: Að opna augu nemenda fyrir öryggi gangandi og hjólandi nemenda í skólann. Að auka öryggi nemenda og gera þau betur læs á umhverfi sitt.
Markmið: Að nemendur skoði stærð Steypireyðar í samhengi við stærð skólalóðarinnar. Að þau greini á milli stórra og smárra lífvera í hafinu.
Markmið: Að nemendur átti sig á því fjölbreytta lífríki sem er í þeirra nærumhverfi. Að þau læri um lífverur og eiginleika þeirra.
Markmið – Nemendur velta fyrir sér hugtökunum mannréttindi og forréttindi. Læri að það sé greinamunur þarna á milli og skoða sig sjálf út frá þessum hugtökum.
Markmið – Að fá nemendur til skoða strigaskó út frá umhverfissjónarmiðum. Hvaðan kemur hann? Úr hverju er hann? Hvaða áhrif hefur hann á umhverfið?
Markmið – nemendur fræðast um eldvirkni og hvernig jarðvarmi hitar vatn sem við svo notum til upphitunar og böðunar.
Markmið – Að vekja athygli nemenda á virkni lífbreytileika og þjónustu vistkerfa við mannkynið og aðrar dýrategundir.
Markmið – Að kveikja áhuga, festa og miðla þekkingu um votlendi. Einnig að styrkja tengingu á milli nemendanna.
Markmið – Að þátttakendur velti fyrir sér að hvaða leyti hamingja þeirra tengist neysluvörum.
Markmið – Nemendur átti sig á því hvað fellst í hugtakinu náttúruvernd og mikilvægi hennar.
Markmið – Kynna fyrir börnum á leikskólaaldri og yngstu bekkjum grunnskóla birtingarmyndir vatns og hringrás þess
Markmið – Nemendur átti sig á ólíkum lífsgæðum fólks eftir búsetu
Markmið – að kveikja áhuga nemenda á loftslagsmálum
Markmið – Að börn fái tilfinningu fyrir því hvaðan hlutir koma og hvað þarf til að þeir verði ti
